基于博客社区好友链接的知识交流状况分析——以科学网博客为例   总被引：2，自引：1，他引：1  

邱均平  王菲菲 《图书情报知识》2011,(6)

本文综合采用链接分析法以及社会网络分析法,从好友链接的基本属性和特点、好友共入链、博主共出链、博主一好友互链等角度深入探讨了科学网博客虚拟社区内基于好友链接关系的学科间以及学科内部直接或间接的知识交流情况,以期对学术型虚拟社区内学术共同体的发掘、知识交流网络的特点以及相关的引导促进机制提供一定的研究参考。  相似文献   

网络环境下的链接与知识交流探讨     

马凤  邱均平 《图书情报知识》2011,(6)

首先论述了链接和引文的相同点和不同点,然后阐释了知识交流的含义和网络知识交流的内涵。最后详述了链接分析和网络环境下的知识交流的关系,以及链接分析在知识交流研究中的应用。  相似文献   

媒介融合趋势下的知识生产   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈伟军 《国际新闻界》2011,(5)

随着信息、通讯技术的迅猛发展,互联网、手机等新媒体开始崛起,与报刊、广播、电视等传统媒体构成一种多向竞争、交融互渗的媒介生态。媒介融合为知识生产、传播注入了新内涵。传媒技术改进会导致知识形态、思维模式和接受方式的变化。针对媒介融合的发展趋势,研究者需要多学科的视野,跨越多个领域的话语界限,全方位地审视信息社会的媒介实践。  相似文献   

服务成人教育的高校图书馆知识地图与多元平台     

张芳  毛浩然 《高校图书馆工作》2011,(5):75-77

文章分析了成人教育的特点和目前高校图书馆服务成人教育的现状,提出高校图书馆应更新服务理念、有效利用知识地图为成教学员开展简易速成版的入馆教育、定期进行成教专项采编,充实成教资源信息,提升成教学员的信息意识,开展多平台知识数字化服务,为各类成教学员提供量体裁衣的分类服务。  相似文献   

信息资源共享与专利保护一致性与冲突性研究     

韩其峰 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2011,(2):46-52

在知识经济时代,信息资源共享一方面保障了公众获取信息资源的知情权,提高了信息资源的利用效率,一方面又带来了可能侵犯专利权的风险。针对信息资源共享与专利保护的一致性和冲突性两方面,本文将着重研究它们深层次的关系,探析内在逻辑,指出这是个人利益与社会利益的一对博弈,并就此提出具体的措施和对策  相似文献   

高校图书馆在公共文化服务中的知识传播效应   总被引：1，自引：0，他引：1  

张畔枫 《图书馆工作与研究》2011,(8):48-50

本文从高校图书馆在公共文化服务体系建设中的作用这一视角,论述了高校图书馆在公共文化服务中的知识传播效应。从社会效应看,高校图书馆在面向社会进行知识传播中会产生和谐文化效应和教育社会化效应,同时又有提升自身的社会形象效应。从经济效应看,集中体现在知识溢出效应、文化扶贫效应、资源优化效应三个方面。  相似文献   

The Sources of Science Teaching Self-efficacy among Elementary School Teachers: A mediational model approach     

Ya-Ling Wang  Shih-Hsuan Wei 《International Journal of Science Education》2013,35(14):2264-2283

This study aimed to investigate the factors accounting for science teaching self-efficacy and to examine the relationships among Taiwanese teachers’ science teaching self-efficacy, teaching and learning conceptions, technological–pedagogical content knowledge for the Internet (TPACK-I), and attitudes toward Internet-based instruction (Attitudes) using a mediational model approach. A total of 233 science teachers from 41 elementary schools in Taiwan were invited to take part in the study. After ensuring the validity and reliability of each questionnaire, the results indicated that each measure had satisfactory validity and reliability. Furthermore, through mediational models, the results revealed that TPACK-I and Attitudes mediated the relationship between teaching and learning conceptions and science teaching self-efficacy, suggesting that (1) knowledge of and attitudes toward Internet-based instruction (KATII) mediated the positive relationship between constructivist conceptions of teaching and learning and outcome expectancy, and that (2) KATII mediated the negative correlations between traditional conceptions of teaching and learning and teaching efficacy.  相似文献   

社会网络视角下的企业知识网络研究     

李家清  张慧 《未来与发展》2010,31(1):84-88

知识经济时代，知识成为企业核心资源；知识的更新速度不断加快，而企业所拥有的知识存量有限，为保持竞争优势，知识网络已成为组织实现知识管理的有效实践工具和实践知识管理的主要平台。文章从社会网络视角入手，探讨了企业知识网络概念及内涵，分析了社会网络三大核心理论——强弱联结、社会资本、结构洞，论述了该理论对企业知识网络的影响，提出了构建企业知识网络交流平台的方法。  相似文献   

知识管理系统的设计和实现     

郑若伦 《科技风》2010,(9)

本文在分析知识管理本质的基础上,提出了一种知识管理系统实现方案,并给出了系统的体系结构设计与安全访问控制策略,提出了一种知识库实施方法.  相似文献   

Quantum phenomena in Communities of Practice     

Richard Ribeiro  Chris Kimble  Paul Cairns 《International Journal of Information Management》2010

Although Communities of Practice have become a core concept in understanding how knowledge is managed within organizations, there have been few studies of the praxis of formation of Communities of Practice. In this article, we report on a Grounded Theory study of the members of a previously identified Community of Practice within the UK Higher Education Academy Psychology Network. In addition to providing data on the functioning of the community, the study also revealed a hitherto unrecognized form of community that exhibits all of the characteristics of CoPs yet has only a transient existence that seems to nucleate around an existing core community. Drawing on the metaphor of quantum behaviour, we termed these communities Quantum Communities of Practice. We describe a theory to explain this phenomenon that is grounded in the data from the study. We conclude by discussing the value and validity of our findings and methodology and indicating the next steps we will take in our research.  相似文献